Архив рубрики: Солнышко

Группа «Солнышко»

.

Направленность образовательной деятельности: группа компенсирующей направленности.       
Режим работы:полного дня (12-часового пребывания)     
Время работы: 07.00 - 19.00         
Возраст детей: 5-6 лет               
Количество воспитанников: 20
Наши воспитатели: 

Гирфанова Наиля Каримовна         
Недавняя Татьяна Яковлевна 
Младший воспитатель: Тажигулова Н.
Учитель-логопед: Куштаева Мадина Тынышпаевна
Учитель-дефектолог: Соснина Анастасия Евгеньевна

 

 

Экологическое воспитание в семье

.

Консультация для родителей.                                                                                               Гирфанова Н.К., Недавняя Т.Я.  

Цель: дать методические рекомендации по формированию экологической культуры в семье, помочь осознанию необходимости личного участия в экологической деятельности, познакомить с литературой  по экологическому воспитанию.

1.    Всё чаще природа показывает нам беды которые мы творим, уничтожая леса, осушая болота и т.д.
Остановитесь! Одумайтесь!- шепчут человеку леса.
Земля взывают нас о помощи, и мы с вами должны защитить её, сберечь. Кроме этого мы должны научить ребёнка делать тоже самое, ибо ему жить на ней дальше.
Наша задача-довести детей к пониманию того, что все мы вместе и каждый в отдельности в ответе за Землю.

2.    Как же сформировать у ребёнка гуманное отношение к природе?
Прежде всего через сострадание, заботу о тех, кто в ней нуждается, помощь попавшим в беду (животным, растениям). Но начинать надо с себя, ибо ребёнок многое усваивает благодаря подражанию взрослым и прежде всего своим родителям.Поэтому всегда помните, что Вы вежливый и воспитанный.человек, а…
-Человек вежливый и воспитанный не позволит резать, уродовать ствол берёзы, чтобы попробовать берёзовый сок.
-Воспитанный человек не ломает ветки деревьев и кустов, не рвёт охапки лесных цветов.
-Мы не должны сбивать ногами незнакомые нам или даже известные ядовитые грибы.Многие из них лекарство для лесных обитателей.
-Вежливый человек не оставит после себя свалки.

3.    Необходимо как можно чаще бывать с детьми на природе. Ходите с ними в лес, парки. Детей надо учить видть красоту природы, понимать её, наслаждаться ею , передавать свои впечатления в слове, рисунке. Внимание детей к различным объектам природы следует привлекать с помощью вопростов,жестов,эмоциональной  речи, игр. Многогранный мир природы пробуждает у детей любознательность и интерес. Побуждать к размышлению и сомнению. Впечатления, полученные в детстве от общения с природой необыкновенно остры, они оставляют след на всю жизнь. Погружаясь в этот мир, впитывая его звуки, запахи, наслаждаясь его гармонией, ребёнок совершенствуется как личность. В ней развивается и крепнет бесценное свойство человеческой личности- наблюдательность. Всё увиденное не оставляет его равнодушным, вызывает  массу вопросов- «что?», «как?», «почему?».

4. Но очень часто родители, чувствуя свою некомпетентность в том или ином вопросе, раздражаюдся, отмахиваются от «надоевших» вопросов ребёнка и результат такого отношения не замедлит сказаться :не успев окрепнуть и развиться, интерес ребёнка  к природы угасает. Не губите хорошее зачинание в детской душе. Постарайтесь пополнить свои знания о природе и вместе с ребёнком найдите ответы на возникшие вопросы.

5. Не отстраняйте детей  от ухода за животными, растениями. Наоборот  необходимо  включить детей в посильную для их возраста практическую деятельность. В процессе труда в природе совершенствуются трудовые навыки и умения природоохранного характера. Итак, роль семьи в защите природы огромна. Именно она может привить ребёнку любовь к природе, изменить отношение к ней.